Синдром Аспиргера как вид расстройства аутистического спектра создает ряд сложностей для взаимодействия и проявляется с раннего детства и в подростковом возрасте и во взрослом возрасте, во взрослом возрасте может компенсироваться, проявляясь, как шизоидная личность (не имеет отношения к шизофрении, не клиническое название шизоида как личности, можно пронаблюдать при повышении показателей до нормального уровня не привышающей в СМИЛ 65 баллов, может звучать как характер с индивидуалистичностью и гиперчувствительностью) , проявляется как шизоидная личность после 17 лет и в 30-40 лет при правильной коррекции. В тесте СМИЛ 8 шкала выше 80 баллов и 80 баллов! Наследуется от отцов и матерей, но чуть чаще от отцов, в будущем у детей наследуется и как синдром Каннера (тяжелый аутизм, невербальный часто) и как синдром Аспергера с риском около 40 процентов. У нас в стране у многих он не диагностировался и этот синдром не обязательно связан с дисграфией или дислексией, иногда его носители учатся выше среднего, проблемы их в социальном взаимодействии. Есть книга Анны Вислоух «Громкая тишина», в которой автор пишет прочувствованную исповедь о сыне с проявлениями аутистичности в форме синдрома Аспергера, обращается внимание и на особенности его любовных переживаний и прочувствована мысль, что нельзя скрывать от девушек заболевание подобного характера, если оно у парня, даже если его официально не поставили, но болезненные проявления очевидны, девушка может принять все риски или не принять и тогда не морочить голову человеку, не возить его по мероприятиям и местам отдыха, как инвалида из снисходительно-покровительственного сочувствия и если есть лишь сочувственное снисхождение, тогда свобода важнее. Существует прочувствованная журналистская статья о синдроме Аспергера, где представлена личная история парня, хорошо иллюстрирующая тяжелую форму расстройства в перспективе, когда минует подростковый возраст: «Тревожный взгляд в будущее молодых взрослых с расстройствами аутистического спектра»: http://specialtranslations.ru/troubled-future-for-young-adults-on-autism-spectrum/ Компенсированной синдром Аспергера, выраженный у взрослых в виде компенсированной особенности 80-тью баллами в 8 шкале теста СМИЛ Л.Собчик, при этом наследуемый с риском в 40 %, может проявляется очень явным своеобразием мотивационной сферы с отрывом от реальности и уходом в утешающие фантазии до псевдогаллюцинаций , при любой неблагоприятности демонстрируется избегание. В условиях, когда нет причин для негативных переживаний мотивация достижения успехов повышается, избегает стресса от новых переживаний. Проявления синдрома аспергера видны и у детей и у подростков. В 1944 году знаменитый австрийский ученый и врач-психиатр, чьим именем назван синдром Аспергера, называл болезнь аутической психопатией. Ганс Аспергер распознал ее у детей разных возрастов, от 6 до 18 лет. В ходе исследований врач описывал признаки поведения, отличающие этих детей и подростков от других сверстников и поскольку он был австриец и писал на австрийском диалекте, не был слишком известен миру своими статьями и преобрел известность в психиатрических кругах в 80-х гг. благодаря тому, что его статью обнаружела психиатр из Великобритании Лорна Увинг, а именно – в 1981 году, в широких кругах – в 90-х гг. С этого времени этот синдром стал известен миру. В Международной классификации болезней, 10-го пересмотра (МКБ-10) синдром Аспергера шифруется кодом F 84.5. В готовящейся к изданию МКБ-11, синдром Аспергера диагностируется как расстройство аутистического спектра, с шифром 6A02.06A02.0. Синдром Аспергера по современным представлениям проявляется ярко с раннего детского возраста, а шизоидное расстройство личности с подросткового или даже взрослого. А в современном психоанализе он назван первичный аутизм. При синдроме Аспергера: · У детей и подростков нет с детства общего замедления когнитивного (познавательного развития, развития интеллекта) или речевого развития. Диагноз требует, чтобы у ребенка происходило использование отдельных слов в возрасте не позже 2-го года и коммуникативных фраз не позже 3-го года. Навыки самообслуживания, адаптивное поведение и любопытство к окружающему должны в течение первых трёх лет жизни соответствовать нормальному развитию интеллекта, но лишь в течении первых трех лет. Основные этапы двигательного развития могут быть несколько замедлены, дискоординация является частым (но не обязательным) диагностическим признаком. Специальные навыки, нередко связанные с изолированными интересами, то есть развитость в области, где есть сверхценные интересы на чем-то одном, обычно характерны для синдрома, но также не обязательны для диагноза; · качественное нарушение социального взаимодействия, отгороженность от общения с людьми, отсутствие понимания, зачем и как общаться, тогда, как можно заняться делом из сферы сверхценных интересов, с трудом устанавливают контакт и знакомятся с новыми людьми, только из сферы сверхценных интересов все в плане знакомства и контакта легче, присутствуют стереотипии в стрессе от общения или от любого другого стресса, то есть повторяющиеся движения , проявленнеые как помахивание ногой, потряхивание руками или стучание пальцами о поверхности, есть боязнь яркого света, резких звуков, массовых мероприятий, которых избегают под любым предлогом, если это не связано со сверхценными интересами, пристрастие к четко однообразной еде (какому-то одному виду еды), разнообразные блюда не едят, пристрастны к однообразному распорядку, явно негибкое следование конкретным, нефункциональным ежедневным рутинам и ритуалам, например, если встаешь в шесть утра ровно, надо вставать в шесть всегда, и если пробуждаешься непременно выпив зеленый чай, то из одной и той же кружки и никогда из другой, никогда не черный, если есть черный, но нет зеленого, вероятнее бегать с утра в стрессе по всем магазинам или к приятелям в поисках зеленого, но не выпить черный и все нефункциональные убеждения, утратившие свою актуальность, в силу изменившейся реальности, обычно долго, если не вечно, тоже продолжают существовать, разговоры крутятся вокруг сверхценных интересов, не могут правильно выражать эмпатию(сочувствие), плохо распознают чувства свои и чужие, плохо понимают мимику, пантомимику, например, явное кривляние в позерстве с искусственной улыбкой и преувеличением чувств, ухмылку, натянутую улыбку и открытую улубку толкуют одинаково, как выражение доброжелательности, не понимают когда и как что-то сказать, не понимают намеков, скрытых мотивов, двойного смысла, иронии, переносного значения некоторых выражений, при стрессе от общения будут просто повторять за вами фразы и идеи в готовом виде, не понимая тонкостей контекста, выраженное нарушение контакта глаз или вычурно преувеличенные, несколько неестественные жесты, неестественная осанка, самопогруженное выражение лица при взаимодействии, в стрессе или при сенсорных перегрузках , то есть от перегрузок от разных ярких громких и интенсивных стимулов могут быть проявления агрессии, бурные в подростковом возрасте именно от сенсорных перегрузок, в силу гормональных изменений, после которых могут наступать «отключки», уходы в себя, когда хочется только лежать в уединении и изоляции ; · обратите внимание есть ли необычно интенсивный изолированный интерес к чему-либо или ограниченные поведенческие стереотипии, то есть повторяющиеся движения и неуместные повторяющиеся образцы поведения вне смысла конкретной ситуации, бессмысленные , но нарочито и навязчиво поддерживающиеся и стереотипные занятия (за исключением манерности в поведении, излишней фиксированности на отдельных объектах или нефункциональных элементах игрового материала, что соответствует критериям раннего детского аутизма, а это иной диагноз); Такой подросток открыт разным манипуляциям, поскольку не умеет понимать двойной смысл фраз и выражений, намёки и скрытые мотивы, намерения в поведении людей в процессе общения, в целом всю жизнь таким человеком трудно расшифровываются намерения окружающих, они вообще не понимаются, общественные мероприятия посещать тревожно и не хочется, бывают периоды у таких людей, когда им трудно сформулировать мысли и ответить на ваши вопросы, пообщаться с вами и они молчат, могут повторить ваши же слова вне контекста , например, если услышали , что вы нечто говорили и думаете, что такой человек вам это скажет, пусть по контексту вы имели ввиду, что такие слова человека не желательны, контекст человек с синдромом Аспергера не уловит , а слова механически повторит потом для вас. С ними важно сохранять ритуалы и предсказуемый распорядок в течении дня, говорить четкими короткими предложениями, снисходительно относиться к пищивым предпочтениям и избеганию массовых мероприятий, если есть необходимость посетить массовое мероприятие тщательно обсудите что там будет по программе, свяжите это с каким –нибудь его сверхценным интересом, предупреждайте обо всех изменениях в режиме заранее, объясняйте переносный смысл и намерения. Чтобы представить, как может выглядить синдром Аспергера, вспомните музыканта Евгения Кисина или посмотрите его интервью поростком и сейчас во взрослом возрасте. Тест , позволяющий на основании результатов заподозрить синдром Аспергера http://www.aspergers.ru/aq Такие проявления вам знакомы? Если да, поделитесь своими наблюдениями таких особенностей? Было так, что вы видели такие проявления? Поделитесь, пожалуйста

Есть такой тип самолюбующейся личности, - обычно называемой у психоаналитиков нарциссической, - которая , чтобы поддержать свою самооценку испытывает огромный приступ ревности в тот момент, когда отношения с человеком уже закончены. Видели ли вы как испытывают такое или ловили ли себя на мысли, что испытывали такое?

Личность это стиль организации характера, некоторые для удобства практической работы отождествляют ее с характером, но для нас важно, что при столкновением с травмирующим событием и переживанием ограничений, которые высветила травма, мы оказываемся в состоянии дезорганизации. Говорят, при переживании горя при травме, даже, если это травма от разрыва первых отношений, переживают ряд стадий, их порядок индивидуален и может меняться 1. Отрицание и у подростков это Игра в Отрицание при разрыве первых отношений ( в подростковом возрасте и при незрелости нет подлинного отрицания, есть своеобразная игра в отрицание проявляется например , так , как при шалости с котом Тома Соейра , который переживал ухудшения первых любовных отношений с новой в городе девочкой, при разрыве отношений в силу ее ревности, перемещение расстройства от этого на шалости в отношении кота, отрицание того, что он видит, а именно, что замечает раскаяние тети Поли «Он знал, что в душе тетка стоит перед ним на коленях, и мрачно наслаждался этим осознанием: он не подаст и виду, будто ничего не замечает» (Твен М. Приключение Тома Соейра, М., 2017-с.27), порой выглядеть может прямо примерно так «это ошибка, этого не случилось, все как прежде, ничего не произошло, на самом деле всё не так, он (она) не испытывает ко мне не-Любовь и не отвергает меня, он (она) не демонстрировал (а) все это время не -совместимость со мной в постоянных раздорах, заряд напряжения в агрессии в них я, якобы, совсем не с трудом переживал, не демонстрировал(а) не -приятие моего плохого настроения и агрессивного раздражения и меня в целом, мы не скоропалительно назвали наши переживания любовью , они не иллюзия, он (она) любит меня зрелой любовью, я должен ждать, ведь ничего не случилось, все как прежде, человек ДОЛЖЕН любить одного, ну или вспомнит пару цитат в подтверждение из любимого романа , или вспомнит пару цитат из фильмов, но все в подтверждения своей иллюзии, буду гипнотизировать себя песнями о моей великой любви к ней (к нему), ничего не случилось страшного, обострения боли от отвержения это и есть сигналы о подлинности Любови , ну и что , что говорят , что я игнорирую реальность ,если б что-то случилось это было бы так, но ничего ведь не случилось, если бы случилось я бы все равно ведь знал, что все могу, возможности неограниченны, у нас ничего не случилось, если бы случилось, я бы знал, все равно, вот отыщу занозу своей плохости, за которую меня отвергли и не любят и пойму корень ошибки , я бы тогда стал бесконечно совершеннным, как он (она) и тогда все вернулось бы на свои места и стало по-прежнему, как я хочу») 2.Злость ( переживаться при разрыве может примерно так , как у Тома Сойера, когда у него не складывалось с девочкой, которая ему нравилось и которую , как он полагал, он любит и он нашкодил с котом, а его тетя наказала: «Он воображал, будто лежит при смерти и тетя Полли склоняется над ним, вымаливая хоть слово прощения, но он отвернется к стене и умрет, не произнеся этого слова. Что она почувствует тогда? И он вообразил, как его приносят мертвого домой, вытащив из реки: его кудри намокли, измученное сердце перестало биться. Как она тогда упадет на его бездыханный труп и слезы у нее польются рекой, как она будет молить бога, чтоб он вернул ей ее мальчика, тогда она ни за что больше его не обидит! А он будет лежать бледный и холодный, ничего не чувствуя, - бедный маленький страдалец, претерпевший все мучения до конца! Он так расчувствовался от всех этих возвышенных мечтаний, что глотал слезы и давился ими, ничего не видя, а когда он мигал, слезы текли по щекам и капали с кончика носа. И он так наслаждался своими горестями, что не в силах был допустить, чтобы какая-нибудь земная радость или раздражающее веселье вторглись в его душу; он оберегал свою скорбь, как святыню. И потому, когда в комнату впорхнула его сестрица Мэри, вся сияя от радости, что возвращается домой после бесконечной недели, проведенной в деревне, он встал и вышел в одну дверь, окруженный мраком и грозовыми тучами, в то время как ликование и солнечный свет входили вместе с Мэри в другую.» (Твен М. Приключение Тома Соейра, М., 2017-с.27) или это можно представить еще и вот таким образом: «все, что ныне происходит со мной всё из-за вас, это вы виноваты, пока вы тут отвлекаете меня своим общением, своими просьбами, радуетесь, ведёте себя будто у меня с вами какие-то глубокие , прочные отношения привязанности и будто я вам обязан и вы мне обязаны , он (она) может подумать, что я вас люблю , раз с вами так общаюсь и провожу время и не в тоске и поэтому решит из-за вас не прийти ко мне , а он (она) хочет прийти для Того , чтобы сообщить о глубине подлинной любви ко мне, я это знаю и все, хоть мне это никто не говорил, она(он) точно не говорила (не говорил),это вы меня все любите, это вы мешаете, создаёте видимость , будто я занят вами всеми, не соблазняйте меня радостью общения, у меня тут горе» 3.Торг (может проявляться так, как это было с Томом Соейром, когда он думал, что достижением является возможность стать пиратом и тогда, его любимая девочка поймет какого удивительного человека , увенчанного славой , она потеряла,оценит сразц , вот станет пиратом и она все поймет о том, какой он, услышав восхищенный шепот при его появлении: « Что, если б уехать - далеко-далеко, в неведомые заморские страны, и больше никогда не возвращаться! Вот что бы она тогда запела! Ему в голову опять пришла мысль сделаться клоуном, но на этот раз она внушила только отвращение. Легкомыслие, шутки, пестрое трико - все это казалось оскорблением его душе, воспарившей в эмпиреи. Нет, лучше он пойдет на войну и вернется через много-много лет, весь изрубленный в боях, овеянный славой. Нет, еще лучше, он уйдет к индейцам, будет охотиться на буйволов, вступит на военную тропу, где-нибудь там, в горах или в девственных прериях Дальнего Запада, и когда-нибудь в будущем вернется великим вождем, весь утыканный орлиными перьями, страшно размалеванный, и в какое-нибудь мирное летнее утро ворвется в воскресную школу с диким военным кличем, от которого кровь стынет в жилах, так что у всех его товарищей глаза лопнут от зависти. Впрочем, нет, найдется кое-что и почище. Он сделается пиратом! Вот именно! Теперь будущее стало ему ясно; оно развернулось перед ним, сияя ослепительным блеском. Его имя прогремит на весь мир и заставит людей трепетать! Он будет со славой носиться по бурным морям и океанам на своем длинном, узком черном корабле под названием "Дух бури", и наводящий ужас черный флаг будет развеваться на носу! И вот, в зените своей славы, он вдруг появится в родном городе и войдет в церковь, загорелый и обветренный, в черном бархатном камзоле и штанах, в больших сапогах с отворотами, с алым шарфом на шее, с пистолетами за поясом и ржавым от крови тесаком на перевязи, в шляпе с развевающимися перьями, под развернутым черным флагом с черепом и перекрещенными костями, - и, замирая от восторга, услышит шепот: "Это знаменитый пират Том Сойер! Черный Мститель Испанских морей!» (Твен М. Приключение Тома Соейра, М., 2017-с.65) или может проявляться так: «о, если я стану самым -самым, ещё более умным, ещё более сильным, ещё более выносливым, ещё более угодливым, ещё более добросердечным и ещё более что-то, возлюблю все человечество и весь мир абстрактной, безличной (читай нарциссичной) любовью, то ситуация улучшится, бумерангом как счастье он (она) вернётся, осознав Любовь ко мне и он (она) вернётся и как по мановению волшебной палочки , с поворотом волшебного ключа , которым я (как полагает обычно такой человек) буду управлять ушедшим человеком, - заставлять чувствовать, что я хочу, например чувствовать Любовь к себе, заставлять быть таким , как я хочу и разделять мои интересы , - так отвергший меня человек бах и станет таким, как я хочу рядом со мной, надо только захотеть и правильно «договориться», а ещё надо ничего не есть, чтобы было ясно видно, как мне плохо, поститься в голод, из милости общаться с сирыми , убогими, помогать им и тогда Бог исполнит мое желание и оставивший, отвергший человек вернётся таким, как я хочу и таким, каким я его для себя придумал, все так и будет, мысль материальна, надо просто поверить» здесь присоединяется защитный механизм порождающий иллюзии, который называется всемогущественный контроль или иллюзия всемогущества). 4.Депрессия (проявляется примерно так, например , это было у Тома Сойера: «…Взять хоть эту девочку. Что он ей сделал? Он ей только добра хотел, а она с ним – как с собакой, прямо как с самой последней собакой. Когда-нибудь она об этом пожалеет, да, может, уж поздно будет. Ах, если б можно было умереть – не навсегда, а на время!» (Твен М. Приключение Тома Соейра, М., 2017-с.64-65) или вот так это может быть: «всё ужасно, всё плохо без этих отношений, даже без вечных скандалов в этих отношениях, без постоянного отвержения меня , без игнорирования моих интересов, без придирок, все плохо даже без попыток бросившего меня человека подчинять меня и управлять мной , жизнь моя пуста, в ней нет опор, в ней все мерзко и тоскливо, я в тоске и боли, это прямо я чувствую, что истинная Любовь на век , ведь я чувствую боль и страдания , это явный признак светлой любви, беда, а значит вечная любовь и доказательства ей вечная боль , ибо ситуация безвыходная, она показывает, что я ни на что не способен, не способен сохранить отношения как мама (папа) , я такой же ничтожный, жалкий , ни на что не способный человек, как тогда, когда на меня налетела пославшая девочка (мальчик) из класса, и как тогда, когда педагог незаслуженно унизила перед другими ,и как тогда, когда был виноват за то, что не остановил родителя , который шёл навстречу смерти и как тогда , когда был виноват за плохое здоровье и одинокую жизнь мамы (папы), ведь мама (папа) любили до смерти , мама (папа) переживала после смерти папы Любовь и чувствовала боль, значит Любовь это боль, я чувствую боль значит это Любовь, если я позволю себе отпереживать боль, она испариться , а боль это Любовь , нельзя позволить исчезнуть любви , ведь любить нужно до смерти, если я не буду любить до смерти, значит я не достоин своих родителей, я ни на что не способен, все показывает именно это, выхода нет»). 5. Принятие («я ничего один не могу исправить в факте Того, что меня отвергли и показали, что не видят ничего, что может сделать эти отношения удовлетворительными, и не видят ничего, что можно и хочется делать, чтобы отношения стали удовлетворительными именно со мной, поскольку это отвержение уже свершилось , произошло в прошлом, нельзя сказать, что этого факта отвержения меня не было, это показало на деле - меня не любят, это показало, что отказываются делать что-либо для того, чтобы отношения стали удовлетворительными, я один ничего не могу делать против воли другого, когда отвергли меня и показали - я не совместим с ушедшим человеком настолько, что легче уйти и я признаю отношения с ушедшим человеком меня истощают и я чувствовал(а) себя плохо, когда он (она) требовал (а) подчинить себя всецело своим интересам и нуждам, забыв о себе и в ущерб себе , поэтому и мною была внесена лепта в разрыв, я чувствовал (а) себя в дурмане, как настоящий наркоман(ка) и когда с этими непосильными для меня требованиями в отношениях боролся для него (неё) был эгоистом и я понимаю, что разрыв это разрыв и уход от меня, показывающий, что определенные мои особенности не может именно этот конкретный человек выдерживать и удерживать и не хочет ничего делать для того, чтобы отношения именно со мной стали удовлетворительными, понимаю, что многие из особенностей этого человека сам (а) для себя придумал(а) , нафантазировал(а) и то, что возникало между нами большую часть времени было невыносимо и являлось скороспелой иллюзией и пыткой, потому было столько раздоров, однако были в прошлом и счастливые моменты радости и за них я благодарен(а), в целом все это научило меня быть стойким(кой), тонко отделять одно чувство в душе от другого, понимать, когда я принимаю скороспелые иллюзии за Любовь , это научило, что все в жизни изменчиво и я не могу насильно заставлять себя и другого человека чувствовать и делать, то, что уже не чувствую и делать не хочу в ущерб себе, это научило меня ценить и беречь себя, понимать , что я не всемогущ (всемогуща) , что в жизни бывает всякое и моя ценность не зависит от того, что между нами происходило и как видит мои особенности ушедший, отвергший меня конкретный человек, может ли он выдерживать, удерживать проявления моих особенностей или нет, я могу находить опоры в себе, получил (а) опыт чувств, с этим опытом я живу дальше, все так, как есть, уходом мне освободили место жизни для всего нового и многого другого и для новых отношений в будущем с более надежным для меня человеком, я теперь в статусе свободного человека») Видели ли вы последовательность таких переживаний при травме, а может вы можете вспомнить их у себя?